Tous éco-citoyens ! Le vent

Cette année, le projet musique des élèves de cycle 2 porte sur la planète Terre, la Nature et la notion d’éco-citoyen.

Nous commençons par mettre en musique un élément de la Nature : le vent !

Doucement les fleurs se balancent (Jean-Naty Boyer)

 

Monsieur le Vent (Paroles et musique : Fernande Huc, Aria 2006)

 

Monsieur le Vent – 2 (d’après le poème d’Emile Verhaeren, adaptation et musique Isabelle Abouker).

 

Vents du Monde (Paroles : Myriam Stoffel et Musique : Olivier Walch)

 

Panne de vent (parole de Catherine HUNZINGER, musique de Olivier WALCH)

Résultat d’images pour dessin moulin

 

Les feuilles mortes (texte de Jacques Prévert, interprète Yves Montand)

Une reprise jazz de cette chanson en anglais chantée par l’interprète Dee Dee Bridgewater :

 

Entrées et sorties pour les CP

Suite à une décision prise en conseil des maîtres, l’entrée et la sortie des élèves de CP continuera à se faire à la porte de la classe jusqu’aux vacances de la Toussaint.

Afin de respecter les demandes de la police municipale et la sécurité sur le parking, merci de ne pas pénétrer sur le parking tant que les maîtresses ne vous ont pas fait signe et de patienter avant le portail (c’est mieux aussi pour la concentration des enfants pour les dernières consignes de la journée !).

Et, bien évidemment, merci de ne rentrer en aucun cas en voiture sur le parking !

En vous remerciant pour votre compréhension

Le pudding à l’arsenic – Asterix et Cléopâtre

Les CE1 ont travaillé Le pudding à l’arsenic, tiré du film d’animation Asterix et Cléopâtre (attention cette version est trop grave pour que les enfants s’entraînent, voire les versions ci-après) :

Voici la version chantée :

Et l’instrumentale pour s’entraîner :

Le 100ème jour d’école

Les 4 classes de CP et de CE1 ont fêté le 100ème jour d’école le mardi 27 avril (le “vrai 100ème jour était le lundi 26 avril).

Nous avons, ce jour-là, fabriqué une belle couronne du 100ème jour, fait de nombreux défis sur le thème du nombre 100, cherché 100 mots sur le thème de l’école, des animaux, de la nourriture ou avec le son /san/ dans le mot.

Le clou de cette journée a été une exposition réalisée avec les productions des élèves réalisées chez eux sur le thème du nombre 100. Un grand bravo à eux pour leur inventivité et la qualité de leurs réalisations ! Et merci aux parents, grands frères et grandes sœurs qui ont aidé !

 

 

CP D – Programme du vendredi 9 avril

Bonjour les enfants !

Voici le programme d’aujourd’hui. J’ai envoyé pour toi un message audio aux parents par mail.

Écriture

5 minutes d’échauffement

Fais quelques exercices d’échauffement (regarde la video 1 de mardi ou la video 2 de jeudi).

5 minutes d’écriture avec un minuteur : n° 3 et 4

Écris chaque mot 1 fois et la phrase. Fais bien attention à la majuscule (c’est un “i” majuscule en attaché) et au point. Si tu as le temps et que ça n’a pas sonné, écris une deuxième fois chaque mot SANS TE PRÉCIPITER !

Arrête-toi quand ça sonne. Est-ce que tu as terminé ? Et si tu as terminé avant, est-ce que tu n’as rien oublié ? bien respecté les hauteurs de ligne ? bien pensé à tous les passagers, les points ?

Étude du code

Fiche d’encodage

Écris, dans la case “Essai”, les mots en “étirant bien le mot comme un élastique” pour ne pas oublier de sons.

Fais-toi relire par un adulte :

  • Si tu as oublié un son, ré-essaye d’étirer le mot comme un élastique pour trouver le son que tu as oublié. Et recopie le mot correctement dans la case “Correction”.
  • Si les sons sont justes et que tu as oublié une lettre muette, c’est déjà très bien ! Les lettres muettes, tu ne peux pas les deviner, il faut les apprendre par cœur. Mais recopie le mot “comme dans le dictionnaire” dans la case “Correction”.

Si tu as été très rapide et que tu es encore motivé(e), tu peux faire la deuxième fiche avec le son /p/ .

Lecture

Aujourd’hui, je te donne des devinettes de lecture ! Les fiches sont dans la pochette colorée.

Regarde bien les images et choisis la bonne phrase qui raconte l’image. Attention, il y a des pièges ! Clique ci-dessous si tu veux voir les images en couleur.

Si tu as bien réussi et que tu as été rapide, tu peux faire une deuxième fiche de devinettes (mais celle-la n’est pas obligatoire !) :

Mathématiques

Nombres
Pour t’entrainer, compte de 1 jusqu’à 69 sans te tromper aux passages de dizaines (dix – vingt – trente – quarante – cinquante – soixante). Si tu as réussi, tu peux continuer jusqu’à 100 !

Calcul

Joue un moment avec la cocotte des doubles :

Et entraine-toi avec tous les doubles de 1 à 10 (si tu ne les connais pas encore bien par cœur, vérifie en comptant sur tes doigts).

Fais la cinquième page sur les moitiés :

Et la sixième page sur les doubles :

Tes parents peuvent trouver la correction de l’exercice n°2 et des idées pour t’aider à comprendre en cliquant sur l’image de la fiche ci-dessus. Mais toi, ne regarde pas avant d’avoir essayé !

 

Motricité et détente

Yoga

Aujourd’hui, entraine-toi à la posture de la tortue à 3 minutes 46 de la vidéo.

Jouer dehors

Et, si c’est possible, va jouer dehors un moment. Aujourd’hui, tu peux jouer avec un ballon ou une balle. Sois tu t’entraines à taper dans un ballon et à faire des passes au pied (mais tu as besoin de quelqu’un pour jouer avec toi pour des passes), sois tu t’entraines avec une balle à la lancer en l’air et à la rattraper ou à faire des passes à la main avec quelqu’un.

 

Coloriage

Tu peux aujourd’hui terminer ta journée avec les coloriages de la pochette colorée : le mois d’avril et les poissons !

Nous avons terminé nos 3 jours d’école à la maison : Bonnes vacances !

CP D – Programme du jeudi 8 avril

Bonjour les enfants !

Voici le programme d’aujourd’hui. J’ai aussi envoyé aux parents par mail un message audio pour toi.

Écriture

5 minutes d’échauffement

Fais quelques exercices d’échauffement.

Tu peux regarder d’autres exercices dans la capsule 2 (dont le “1,2,3, soleil”)

5 minutes d’écriture avec un minuteur : n° 2

Arrête-toi quand ça sonne. Est-ce que tu as l’impression d’en avoir fait plus qu’hier ? Et si tu as terminé avant, est-ce que tu n’as rien oublié ? bien respecté les hauteurs de ligne ?

Étude du code
Le son /z/

1) Travail à l’oral

Cherche quelques mots avec /z/ et essaye de faire tous les sons des mots que tu trouves avec les gestes Borel-Maysonny (pour t’entraîner à bien distinguer TOUS les sons d’un mot).

Exemple : creuser = /k/ /r/ /eu/ /z/ /é/

2) Travail en lecture

Lis la deuxième fiche sur le son /z/ dans la pochette colorée et range-la dans le porte-vues de lecture (dans la même pochette que le son /f/) :

3) Travail à l’écrit

Travaille maintenant sur la fiche d’entrainement sur le son /z/ (rangée dans la pochette colorée) :

Exercice n°1
Tu dois le faire avec un grand qui te dit les mots. Tu coches si tu entends le son /z/.

1. maison    2. fraise     3. bracelet    4. sauter    5. grise    6. zèbre    7. rose

8. poisson     9. arrosoir    10. balançoire

Exercice n°2
Lis le mot, tape les syllabes pour bien les écouter puis trace très soigneusement les syllabes au bon endroit. Mais un point là où tu entends /z/.

Exercice n°3
Ecris les mots au bon endroit. Regarde bien le modèle à droite pour recopier sans erreur.

Exercice n°4
Celui-là est plus difficile. Il n’est pas obligatoire.

Mathématiques

Nombres
Pour t’entrainer, compte de 2 en 2 à partir de 10 puis à partir de 11.

Calcul

Joue un moment avec la cocotte des doubles :

Fais la troisième et la quatrième pages du fichier photocopié de doubles dans la pochette colorée.

Attention de bien faire la différence entre le double et la moitié !

Tu peux trouver une explication sur les doubles et moitiés dans cette vidéo :

 

 

Motricité et détente

Yoga

Aujourd’hui, entraine-toi à la posture de la grenouille à 2 minutes 30 de la vidéo. 

Jouer dehors

Et, si c’est possible, va jouer dehors un moment. Aujourd’hui, tu peux faire de la corde à sauter si tu en as une ? ou alors entraine-toi à sauter ! le plus haut possible pour toucher le ciel, à cloche-pied avec un pied, puis l’autre ou encore à pieds joints le plus loin possible.

Questionner le Monde :Hygiène et sécurité

Voici la correction des dangers dans la salle de bain. Est-ce que tu avais tout trouvé ?

Le temps qui passe

Les saisons

Sors tes crayons de couleur et complète les 4 dessins de la fiche rangée dans la pochette colorée en faisant bien attention aux saisons !

Tu peux regarder ces 2 vidéos sur les saisons pour t’aider :